Den oanpassade skolan
- Pether Wiklander
- 9 sep.
- 2 min läsning
I den anpassade skolan är det självklart: varje elev är unik. Pedagogerna möter individen där hen är, med anpassningar och stöd som gör lärande möjligt. Ingen ifrågasätter det – för utan den inställningen skulle undervisningen inte fungera.
Men i den så kallade "vanliga" skolan verkar vi ofta utgå från att eleverna är stöpta i samma form. Vi talar om generella strategier, om “one size fits all” (även om det aldrig sägs rakt ut) – som om det vore möjligt att trycka in alla barn i samma mall. Den oanpassade skolan?
Jag tänker ofta på ett framträdande jag fick uppleva i våras. Eleverna stod på scenen, några av dem för första gången, många med Downs syndrom, alla med olika förutsättningar. När en flicka brast ut i gråt mitt i sitt solo fanns pedagogen där på en sekund. Arm om axeln. Sång tillsammans. Hela vägen igenom.
Det ögonblicket fångade något större än musik: det fångade en kultur. En självklarhet i att se och stötta varandra. En påminnelse om att vi inte bara undervisar eleverna – de undervisar oss.
Forskning, bland annat av Karin Nilsson (Words don’t come easy, 2022), visar att läsutveckling i grunden bygger på samma mekanismer för alla elever – oavsett om man har en intellektuell funktionsnedsättning (IF) eller inte.
Skillnaden ligger inte i hur man lär sig läsa, utan i hur synligt behoven framträder. För elever med IF blir utmaningarna ofta tydliga tidigt, och därmed självklara att möta med anpassningar. I den “vanliga” skolan kan variationerna vara mer subtila, men knappast mindre betydelsefulla.
Det är här parallellen blir så viktig: om vi inser att alla elever bär på unika språkliga och kognitiva förutsättningar – synliga eller osynliga – borde vi också förstå att varje skola egentligen är en anpassad skola. Vi måste bara våga se det.
Det har aldrig varit viktigt för mig att Kattalo blir störst. Jag vill lämna efter mig något som gör att mina pojkar kan se på Kattalo på samma sätt som jag ser på det arbete min mor gjorde för svensk skola.
Jag kunde inte vara stoltare.
För varje individ spelar roll.
Varje genombrott är viktigt.
Det är precis därför jag hoppas att Kattalo kan bidra till att göra varje skola till en anpassad skola. Det vore något stort. Inte bara för mig – utan för den svenska skolan.
Pether Wiklander
VD och medgrundare, Kattalo
___
