Inlägget är inspirerat av artikeln "Regeringen sviker den anpassade grundskolan" (Vi Lärare, 4 februari 2025).
___
För några dagar sedan skrev Denice Sverla, en av Sveriges främsta experter på anpassad grundskola, om hur elever i den anpassade skolan systematiskt ges mindre undervisningstid än andra elever. 190 färre timmar i svenska. 225 färre timmar totalt för de som läser ämnesområden. Detta är inget annat än ett strukturellt svek mot de elever som behöver mest stöd.
Som VD för ett edtech-företag som utvecklar läromedel för skolan ser jag dagligen vilken enorm skillnad rätt stöd kan göra. När vi nyligen fick nästan en miljon kronor från SPSM för att utveckla vårt läromedel specifikt för anpassad grundskola, var det med en tydlig insikt: dessa elever behöver inte mindre tid och sämre verktyg - de behöver mer av båda.
Det är därför provocerande att läsa Sverlas beskrivning av hur vi fortfarande år 2025 bär på arvet från 1800-talets syn på teoretisk oförmåga hos elever med intellektuell funktionsnedsättning. Medan vi ger dem 395 fler timmar i hem- och konsumentkunskap, skär vi ner på svenska och andra teoretiska ämnen. Det är som att vi redan på förhand bestämt att dessa elever inte kan.
Men verkligheten visar något annat. I vårt dagliga arbete med speciallärare som Helen Larsson på Rosenlund anpassad grundskola ser vi gång på gång hur elever växer när de får rätt förutsättningar. När de får tillgång till verktyg som är anpassade efter deras behov. När de möts av höga förväntningar istället för begränsande förutfattade meningar.
Medan politikerna tiger tvingas vi andra agera. Under det kommande året kommer vi att utveckla flera nya funktioner specifikt riktade mot anpassad grundskola - från utökat bildstöd och teckenstöd till assisterat skrivande och skrivmallar. Men låt oss vara tydliga: detta är inte välgörenhet. Det är en investering i alla elevers rätt till utbildning.
För som Sverla så träffande skriver - det vore otänkbart att minska undervisningstiden för elever som riskerar F i grundskolan. Varför accepterar vi då denna systematiska nedskärning för elever i anpassad grundskola?
Det är dags att politikerna vaknar. Tills dess fortsätter vi att utveckla verktyg som ger varje elev chansen att nå sin fulla potential - oavsett vilken skolform de går i.
Pether Wiklander
VD och medgrundare, Kattalo
___